新颖拓展项目：趣味多米诺（适合成人、青少年、亲子的活动项目）

集动手、动脑于一体的运动，培养创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动。

一、多米诺骨牌的介绍

多米诺骨牌游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。推倒第一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳；骨牌倒下之时，变化万千。除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。

　　多米诺是一项集动手、动脑于一体的运动。一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。

　　多米诺是种文化。它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。

　　多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。

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二、多米诺骨牌的玩法

最原始的多米诺玩法仅仅是单线，比赛谁推倒得更多、更远。随后多米诺骨牌从单线向平面发展，人们开始利用多米诺骨牌组成一些文字和图案。多米诺骨牌进一步向着立体层次发展，并且应用高科技成果，配以声、光、电的效果，使多米诺骨牌动力的传递具有了多种形式，同时，它的艺术性也增强了。

　　多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。参与者基本上都采用“跪姿”操作以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生“不倒牌”而影响全局。真可谓：一招棋错，满盘皆输。

　　当图案摆放好了以后，经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积“倒牌”现象。每到此时，参与者抚摸着红肿的膝盖，心里都到了崩溃的边缘，勇敢者只能擦干眼泪再次默默的“跪下”，这次“跪下”实际上是他（她）人生路上一次了不起的“挺立”，一种直面失败和挫折的“挺立”。

　　有一些大面积的特殊图案是需要多人合作来完成的。团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。每个人都有不同的生活习惯，但在此时他们不仅需要步调一致，还须“色调”一致，骨牌准确的摆放不只是对自己负责，更是对别人的负责，对全局的负责，所以骨牌摆放的越多，心理所承受的压力就会越大，体力付出的就会越多，这种全身心的付出只有融入其中才能品出其味。当一个规模宏伟的多米诺骨牌大局摆放好了以后，其间蕴含了多少汗水和希望，经过了反复试验，历经了多次“倒牌”。当那只颤抖的手指轻轻碰倒第一张骨牌的时候，惊心动魄的一刻便开始了，每个巧妙的构思都迸发着灵感，每个机关布局都折射出智慧，倒下去的每一张骨牌也留下了一片意想不到的绚丽。那曾经漫长、繁琐的艰辛就是为了这短暂的一刻的辉煌。

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三、多米诺骨牌的精髓

1、人生如游戏，玩好不容易，需要良好的心态，好好把握每一天。

2、人做事，做企业，要学会忍耐、专注、执着，要有拼搏的精神，坚持到底就是胜利。

3、要与时俱进，勇于进取，永无止境。

四、多米诺骨牌对场地的要求

多米诺运动的开展受场地因素的一些制约，但不会因为场地的限制而无法完成码放，举一个例子：我们的家里大都铺有地板砖，砖与砖之间有一道接缝，那么对于厚度5毫米以下的骨牌来说，这个接缝无形中就会对骨牌的码放造成一些困难，这种情况下我们就不能码放了吗?肯定是可以的，我们只需要变换一下骨牌就可以，骨牌的厚度大于接缝宽度就能够顺利码放了。

　　那么什么样的场地条件是最适合码放骨牌的呢？比如铺有地板的室内篮球馆、羽毛球馆、网球馆、室内健身操房等，这样的场馆都铺有无缝木地板，而且平整度非常好，非常适合骨牌的码放。有一些会议室、礼堂有很大的活动场地，而且地面平整，铺有小接缝或无接缝地板砖或大理石地面，这样的场地也可以开展多米诺活动。

　　多米诺的活动场地大都为室内，当然在室外也是可以开展的，在风和日丽的天气里大骨牌在室外就有了它一显身手的地方，特大骨牌即使在草坪上也是可以码放的；小骨牌在室外也有可用的时候，在无风的天气里，如果地面允许当然也是可以一显身手的。

　　在一些特殊的场合，比如发布会、启动仪式的时候地面都铺有地毯，难道这样的条件是无法实现多米诺的？社会在发展，多米诺也在发展，在特殊的场合多米诺骨牌的码放就会使用特殊的道具，使其在地毯上也可以发挥自如。既然地毯上可以码放任何大小的骨牌，那么在家里也可以码放任意大小的骨牌，比如我们第一段所讲到的例子，家里地板的缝隙太大，手里只有5毫米厚度的骨牌，我们该怎么办呢，我们可以用门窗密封胶带吧缝隙粘起来，那么小骨牌就可以码放了。

五、成人多米诺项目

项目规则

将所有人分成若干组 ，然后分配每组的任务，各个小组到指定的区域完成各小队的图形。所有的任务时间限制为3小时。完成后推到第一块木板全体成员共同观看劳动成果。

项目目标

　　本课程对团队的工作效率，创新，沟通，大局观，时间和资源管理提出了很高的要求。

　　参与者向自己的体力、耐力和意志的积极挑战，这种全身心的付出只有融入其中才能品出其味。

　　提高团队凝聚力，一个巨大工程必定要各个部门的相互协作完成。

项目总结

　　多米诺是一项集动手、动脑于一体的运动。一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。它培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。

六、青少年（学生）多米诺项目

知识目标

1、让学生了解多米诺的历史以及多米诺图案的设计方法;

2、掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。

能力目标

1、通过多米诺活动培养学生的毅力与创造力; 

2、增强学生的自信心与受挫能力。

情感目标

1、提高竞争意识和团体合作精神;

2、提高艺术修养和对科学的兴趣;

活动重点：掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。

活动难点：如何完成全班同学的图案连接。

活动规则：先摆出汉字或图案，然后摆出导火索。

活动准备：文字图案、码尺、骨牌、录像。 

注意事项：

(1)整个活动不要大声喧哗，活动中少走动，走动要看清脚下;

(2)把手表、钥匙扣等所有可能掉下来的东西全部放到一边。

(3)拿牌要低，放牌要轻，不允许扔牌，码放时一定要注意自己手脚和周边东西所在位置;

(4)码放时，码尺离图案要保持一定的距离

(5)两个人组成的一个小组做好分工，相互鼓励，相互协作。此次活动一个班集体就是一个整体，大家都要把自己放到班级体主人的位置，放好每一枚骨牌，你要记住你码放的每一枚骨牌不仅为了自己，为了自己两个人的小组，而是为了整个班级集体的荣誉。

活动过程：

1、导入：

同学们好：

多米诺骨牌起源于我国古代宋朝，当时的玩法是把骨牌上点数相加再比大小，民间又称“牌九”。1849年8月16日，一位意大利传教士把这种骨牌带回米兰，并且把它作为礼物送给他最小的女儿小多米诺，小多米诺很快就喜欢上它，因为她发现了新的玩法，如果按点数的大小等距离地排列，很能锻炼人的意志和耐力。

多米诺为了让更多人玩上这种游戏，他制作了大量的木制骨牌。不久，这种游戏就迅速在意大利及整个欧洲传播开来。后来，人们为了纪念多米诺，就把这种游戏称为多米诺骨牌游戏。到19世纪，多米诺已成为一种世界性游戏，在非奥运动项目中，它是知名度最高，参加人数最多，扩展地域最广的体育运动。

多米诺游戏是多人运动，所以它不仅能培养人们的静心，耐心，同心，创新多的精神，更能培养人们团结互助的精神，集体主义精神，永不气馁的精神，超越自我的精神，其教育意义是不言而喻的。

2、观看多媒体：

(1)要求同学们看清指导老师示范的单直线、双直线、曲线以及文字图案的码放和连接。

(2)欣赏两次在北京冲吉尼斯记录的录像。

(3)在观看到文字图案与主线相接时，教师强调连接顺序和注意点。

3、码放规则(讲解与示范)

多米诺骨牌的码放：为了准确击倒骨牌，两张骨牌之间的距离一般可相当于一张骨牌的厚度多一点。

线型码放是将骨牌按一定的间距排成直线或曲线，多适用于初学者进行基础训练。它锻炼和培养参与者码牌的熟练性。

A、我们首先学习的是徒手直线的码放。

直线码放的要求比较简单，等距直线摆开即可。

B、接下来我们一起来看看曲线的码放。

曲线码放要求难度比较大，曲线码放时，骨牌间距要较直线小一些，每个骨牌之间是相切的，且根据弧度大小做适当调整。

C、学好了直线和曲线的码放以后我们一起来看一看图案的码放。

图案码放是根据骨牌颜色的不同，分行排列组合成文字及图案。

我们一起来看一看你们拿到的文字图案，它是由256个小的方格组成。在这里256个方格我们就用256枚骨牌代替。现在拿到的是两种颜色的骨牌。我们以一种颜色为底，另一种颜色为字。我们总的码牌个数是16╳16个，第一排跟第二排全部是底色，也就是一二两排各码放16块底色骨牌，第三排底的部分还是用底色，出现了用粗实线框出的字的部分，我们用另一种颜色码放，也就是图案中的所有实线小方格全部用底色代替。所有的虚线小方格用字色代替。

在码放的过程中可借用专用工具尺进行图案码放。这样可以节省时间，而且较为整齐。每个码尺的码牌个数为16个，所以我们只要一个码尺就可以完成一排的码放任务了。

完成了第一排以后紧接着完成第二排，第三排，一直码放到16排，一个正方形的文字图案就出现了。

今天我们的主要活动内容就是每2人组成的一个小组完成256枚骨牌所组成的文字图案。然后把文字图案连接到一枚骨牌上，最后小组与小组再连接起来，这样整个班集体的4千多枚骨牌就连接到一枚骨牌上，我们只要击倒一张骨牌，所有的骨牌就能依次被击倒。

D、主线与图案的连接方法

下面我们所要做的就是图案与主线的连接，如何把256枚骨牌所组成的文字图案连接到一枚骨牌上。

完成了文字图案的同时，在图案的外围就出现了一个由16枚骨牌横面并列而完成的一个横面。我们把这个横面分成组，每组四枚骨牌，我们在四枚骨牌的中间放上三枚骨牌，三枚的中间放上二枚骨牌，二枚骨牌的中间放上一枚。这样我们只要推倒一枚骨牌，就能击倒后面的4╳16枚骨牌。分成四组，我们就做四次。这样我们把最前面的四枚骨牌连接到一枚骨牌上，现在只要击倒一枚骨牌，所有的骨牌就会被击倒。

方法就是：距离四枚骨牌5～6枚骨牌的距离放上一条双直线，然后把最前面的四枚骨牌连接到这条直线上，这样一个小组的码放任务就完成了。最后我们把所有的双直线连接起来，这样我们所有班级的骨牌就连接起来了。

多米诺骨牌竞赛活动是一项集细心、耐心、毅力、团队精神于一体的活动。在整个活动过程中任何一张骨牌的码放不当，都可能导致前面码放的所有的骨牌全部倒掉，前面所有的辛苦劳动全部白费!一切都要从零开始。

4、鼓励动员

我希望，我也相信你们今天给我们的活动室留下的不是一次又一次的中间倒牌的惋惜声，而是最后成功的欢呼声。我相信最后你们的班主任会为有你们这样一个具有很强团队精神的团队而感到自豪的!

我们最后会选出我们班级的冠军团队，你们班级的冠军团队能不能刷新我们的记录，我们班级体怎么样?就看你们的表现! 5.学生活动参与

(1)徒手直线，曲线码放练习;

(2)连接班级的所有直线并倒牌，享受第一次成功的喜悦; 

(3)码放由256枚骨牌所组成的文字图案，并连接所有的图案体验成功。

5、整理骨牌并放好。

活动总结：

a、学生交流，男生、女生各一名出来谈谈活动体会。

b、教师总结。

c、教师点评本次活动情况。